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本文目录一览：

• 1、道尔顿制的创始人是
• 2、名词解释道尔顿制
• 3、【欧美教育思潮-帕克赫斯特的道尔顿制】
• 4、道尔顿制是谁提出来的

道尔顿制的创始人是

帕克赫斯特。“道尔顿制”是由美国教育家帕克赫斯特在20世纪初创行的一种个别化教学形式。道尔顿制所特有的教师指导下学生自由选择时间、自主安排进度的自学形式，将学习的主动权真正还给了学生，同时也给教师的“教”提出了更高的要求，这就是道尔顿制教师转型的关键所在。

帕克赫斯特，帕克赫斯特（Helen Parkhurst ，1887—1973） ，生于美国威斯康星州一个小城市牛戋 （Newjane） 。美国教育实验家，道尔顿制创始人，程序学习创始人之一。道尔顿制，一译“道尔顿计划”。美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。

道尔顿制的创始人是海伦帕克赫斯特。海伦帕克赫斯特是美国著名的女教育家，道尔顿制的创始人，程序学习的创始人之一。她毕业于美国拉德克利夫女子学院，在大学期间她便开始对旧的教育制度进行深入研究，提出过许多教育改革意见，并做了大量的教育实验。

大耳炖制创始人是帕克赫斯特。大耳炖制的主要内容是废除班级教室。把教师改为实验室带之与合约式公约式的考试用表格法来了解学生的进度原则是自由与合作相结合。

道尔顿，英国19世纪著名的化学家、物理学家。

道尔顿教育理念是20世纪初美国进步教育运动的一种产物，海伦·帕克赫斯特道尔顿教育理念创始人。她的主要著作是《道尔顿教育计划》。道尔顿教育北京研究院在京成立 日前，“道尔顿教育中国创新实践论坛”在京举办。

名词解释道尔顿制

道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。其原则主要有两条：是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力。是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。

道尔顿制是指美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。其原则主要有两条：一是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力；二是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。

道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创立了一种新的教学组织形式和方法。按照这种教学组织形式，教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。

道尔顿的解释 （johndalton，1766-1844） 英国 化学家、物理学家。曾在曼彻斯特大学 任教 。英国皇家学会会员。1801年总结出气体分压定律。在化学中引入定量 概念 ，总结出定比定律和倍比定律，提出元素的 相对 原子量，整理出最早的原子量表。1808年建立“道尔顿原子学说”，被誉为“近代化学之父”。

道尔顿制是一种20世纪初由美国教育家帕克赫斯特倡导的个别化教学模式。其核心理念可概括为两点：首先，强调自由，即学生在学习过程中拥有高度的自主性，他们能够自行规划学习内容和节奏，这旨在培养他们的自我教育能力和独立探索精神，鼓励他们主动探求新知识。

【欧美教育思潮-帕克赫斯特的道尔顿制】

1、【欧美教育思潮-帕克赫斯特的道尔顿制】一个班里同学学习有强有弱，讲课难以顾及个别学生，怎么办？帕克赫斯特也看到了这一点，她批判班级授课制使学生处于被动地位，学生的个别差异得不到应有照顾。怎么办呢？于是她提出了道尔顿制。

2、道尔顿制是 20 世纪初美国进步教育运动的一种产物。进步教育思潮是以自然主义和儿童中心主义为原理的。道尔顿制所以对当时美国进步教育、欧洲新教育以及日本等一些国家教育改革产生很大的推动作用，是因为除了它充分体现当时新教育思潮以外，还由于它是一种具体的 “ 较稳健的、较少冒险性的 ” 教学改革方案。

3、道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创设的一种个别教学制度。 主要内容包括以下几点：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式学习。学生以公约的形式确定自己应完成的各项学习任务，然后学生根据自己的需要自学，不强求一律。

道尔顿制是谁提出来的

道尔顿制是帕克赫斯特提出来的。道尔顿制，一译“道尔顿计划”。美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。其原则主要有两条：是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力。

道尔顿制是由英国教育学家拉德克利夫·道尔顿提出的。道尔顿制是一种新型的教育体系，其核心理念是重视学生的个体差异和自主性。下面是关于道尔顿制的 道尔顿制的提出者：道尔顿制是英国教育家拉德克利夫·道尔顿所创立的一种新型教育体制。

【答案】：B 道尔顿制是教学的一种组织形式和方法，是由美国教育家伯克赫斯特于1920年在道尔顿中学创行的。因此本题选B。

“道尔顿制”是由美国教育家帕克赫斯特在20世纪初创行的一种个别化教学形式，道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型具有宝贵的实践价值。

它是由杜威的学生克伯屈提出，它主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统的教科书，主张在教师指导下，由学生自己决定学习的目的和内容，获得有关的知识和能力。道尔顿制 由美国教育家帕克赫斯特在道尔顿中学创设。

道尔顿制为美国教育家柏克赫斯特在美国道尔顿市道尔顿中学所创，从1922年起中国开始介绍道尔顿制。最早实验道尔顿制的是上海吴湖中学，以东南大学附中等校的实验最著名。据统计，到1925年全国实验此法的中小学有57所。1925年柏克赫斯特来华讲学，扩大了道尔顿制的影响。